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Cell City - Biologie


Dans une ville lointaine appelée Grant City, le principal produit d'exportation et de production est l'acier widget. Les mairie a les instructions pour la création de widgets, les widgets sont de toutes formes et tailles et tout citoyen de Grant peut obtenir les instructions et commencer à créer ses propres widgets. Les widgets sont généralement produits en petites boutiques autour de la ville, ces petites boutiques peuvent être construites par le syndicat des menuisiers (dont le siège est en mairie).

Une fois le widget construit, ils sont placés sur chariots spéciaux qui peut livrer le widget n'importe où dans la ville. Pour qu'un widget soit exporté, les chariots amènent le widget au bureau de poste, où les widgets sont conditionnés et étiquetés pour l'exportation. Parfois, les widgets ne fonctionnent pas correctement et les « rejets » sont envoyés au parc à ferraille où ils sont décomposés en parties ou complètement détruits. La ville alimente les magasins de gadgets et les chariots à partir d'un barrage hydraulique c'est dans la ville. Toute la ville est entourée d'un grand bois clôture, seuls les camions postaux (et les citoyens avec des passeports appropriés) sont autorisés à l'extérieur de la ville.

Associez les parties de la ville (soulignées) avec les parties de la cellule.

1. Mitochondries _____________________________________________________

2. Ribosomes _________________________________________________

3. Noyau ______________________________________________________________

4. Réticulum endoplasmique ______________________________________________

5. Appareil de Golgi ___________________________________________________

6. Protéine ______________________________________________________________

7. Membrane cellulaire ________________________________________________________

8. Lysosomes _________________________________________________________

9. Nucléole ________________________________________________________

** Créez votre propre analogie de la cellule en utilisant un modèle différent. Certaines idées peuvent être : une école, une maison, une usine ou tout ce que vous pouvez imaginer **


Ville de la cellule

Dans une ville lointaine appelée Grant City, le principal produit d'exportation et de production est le widget en acier . Tout le monde dans la ville a quelque chose à voir avec la fabrication de widgets en acier et toute la ville est conçue pour construire et exporter des widgets. La mairie a les instructions pour la fabrication de widgets, les widgets sont de toutes formes et tailles et tout citoyen de Grant peut obtenir les instructions et commencer à fabriquer ses propres widgets. Les widgets sont généralement produits dans les petites boutiques de la ville, ces petites boutiques peuvent être construites par le syndicat des menuisiers (dont le siège est en mairie).

Une fois le widget construit, ils sont placés sur des chariots spéciaux qui peuvent livrer le widget n'importe où dans la ville. Pour qu'un widget soit exporté, les chariots amènent le widget au bureau de poste, où les widgets sont emballés et étiquetés pour l'exportation. Parfois, les widgets ne s'avèrent pas corrects et les "rejets" sont envoyés à la casse où ils sont décomposés en pièces ou complètement détruits. La ville alimente les magasins de gadgets et les chariots à partir d'un barrage hydraulique qui se trouve dans la ville. Toute la ville est entourée d'une grande clôture en bois, seuls les camions postaux (et les citoyens munis de passeports appropriés) sont autorisés à l'extérieur de la ville.

Associez les parties de la ville (soulignées) avec les parties de la cellule.

1. Mitochondries _________________________________________________
2. Ribosomes ________________________________________________
3. Noyau ________________________________________________
4. Réticulum endoplasmique ________________________________________________
5. Appareil de Golgi ________________________________________________
6. Protéines ________________________________________________
7. Membrane cellulaire ________________________________________________
8. Lysosomes ________________________________________________
9. Nucelolus ________________________________________________

** Créez votre propre analogie de la cellule en utilisant un modèle différent. Certaines idées peuvent être : une école, une maison, une usine ou tout ce que vous pouvez imaginer**

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Durée:11:35
Téléchargé :2012-02-20
Dernière synchronisation :2018-05-01 13:00

Hank nous parle de la ville d'Eucaryopolis - la cellule animale qui est responsable de toutes les choses cool qui se produisent dans notre corps.

Plus d'informations. sur les structures décrites dans cette vidéo liée dans le document Google ici : http://dft.ba/-1TR_

Table des matières codes temporels
1) Robert Hooke 1:59
2) Cils/Flagelles 2:52
3) Membrane cellulaire 3:32
4) Cytoplasme/Cytosquelette/Centrosomes 3:58
5) Réticulum endoplasmique 4:41
6) Ribosomes 5:45
7) Appareil de Golgi 6:00
8) Lysosomes 6:47
9) Noyau 7:06
10) Mitochondries 9:14

TAGS : cours accéléré, biologie, cellules animales, membrane cellulaire, eucaryote, eucaryote, organite, organe, tissu, muscle, nerf, animalia, robert hooke, cils, flagelles, microtubules, cytoplasme, ctyosquelette, centrosome, noyau, nucléoplasme, nucléole, endoplasmique réticulum, ribosome, acide aminé, polypeptide, appareil de Golgi, Golgi, lysosomes, ADN, chromatine, ARNr, ARNm, mitochondries Support CrashCourse sur Subbable : http://subbable.com/crashcourse

Présentation (00:00)

Ceci est un animal. Et c'est aussi un animal. Un animal. Animal. Carcasse animale. Animal. Animal. Carcasse d'animal à nouveau. Animal.

La chose que toutes ces autres choses ont en commun, c'est qu'elles sont faites du même bloc de construction de base - la cellule animale.

Les animaux sont constitués de vos cellules eucaryotes ordinaires et celles-ci sont appelées eucaryotes parce qu'elles ont un véritable "noyau" en grec - un bon noyau. Et qui contient l'ADN et appelle les coups de feu pour le reste de la cellule. Contenant également un tas d'organites, un tas de différentes sortes d'organites et ils ont tous des fonctions très spécifiques et tout cela est entouré par la membrane cellulaire.

Bien sûr, les plantes sont aussi des cellules eucaryotes mais elles sont configurées un peu différemment et bien sûr elles ont des organites qui leur permettent de faire leur propre nourriture ce qui est super sympa, nous n'en avons pas. Et aussi leur membrane cellulaire est en fait une paroi cellulaire, elle est faite de cellulose. C'est rigide, c'est pourquoi les plantes ne peuvent pas danser.

Si vous voulez en savoir plus sur les cellules végétales, nous avons fait une vidéo entière dessus et vous pouvez cliquer dessus ici s'il est encore en ligne, ce n'est peut-être pas le cas. Tous les éléments de cette vidéo s'appliqueront à toutes les cellules eucaryotes, notamment : les plantes, les champignons et les protistes.

Maintenant, les parois cellulaires rigides, c'est cool et toutes les raisons pour lesquelles les animaux ont si bien réussi, sauf une, sont que leur membrane flexible, en plus de leur permettre de danser, donne aux animaux la flexibilité de créer un tas de différents types de cellules et d'organes. types et types de tissus qui ne pourraient jamais être possibles dans une plante.

Les parois cellulaires qui protègent les plantes et leur donnent une structure les empêchent de développer des structures nerveuses complexes et des cellules musculaires qui permettent aux animaux d'être une force si puissante pour, vous savez, manger des plantes.

Les animaux peuvent se déplacer, trouver un abri et de la nourriture, trouver des choses avec lesquelles s'accoupler, toutes ces bonnes choses. En fait, la capacité de se déplacer en utilisant des tissus musculaires spécialisés est une marque déposée à 100 % par Kingdom-Animalia.

[voix hors écran] : Ehh, et les protozoaires ?

Excellente remarque ! Et les protozoaires ? Ils n'ont pas de tissu musculaire spécial, ils se déplacent avec des cils, des flagelles et ce genre de choses.

Robert Hooke (01:59)

Ainsi, en 1665, le scientifique britannique Robert Hooke a découvert des cellules avec son genre de microscope brut de version bêta. Il les appelait des cellules parce qu'elles ressemblaient à, euh, des chambres nues de moines spartiates avec peu de choses à l'intérieur.

Hooke était un gars intelligent et tout, mais il n'aurait pas pu se tromper davantage sur ce qui se passait à l'intérieur d'une cellule. Il se passe beaucoup de choses à l'intérieur d'une cellule eucaryote, cela ressemble plus à une ville qu'à une cellule de moine, en fait, allons-y. Une cellule est comme une ville. Elle a défini des limites géographiques, un gouvernement au pouvoir, des centrales électriques, des routes, des usines de traitement des déchets, une force de police, une industrie, tout ce dont une métropole en plein essor a besoin pour fonctionner correctement. Mais, cette ville n'a pas un de ces gouvernements hippies où tout le monde vote sur des trucs et parle des choses aux assemblées publiques et des conneries comme ça, non ! Pensez à l'Italie fasciste, vers 1938. Pensez à la Corée du Nord de Kim Jong Il - je veux dire à la Corée du Nord de Kim Jong Un et vous pourriez avoir une idée plus précise de la façon dont les cellules eucaryotes font leurs affaires.

Cils/Flagelles (02:50)

Commençons par les limites de la ville. Ainsi, en vous approchant de la ville d'Eucaryopolis, il est possible que vous remarquiez quelque chose qu'une ville traditionnelle n'a jamais, à savoir des cils ou des flagelles. Certaines cellules eucaryotes ont l'une ou l'autre de ces structures, les cils étant un groupe de petits bras minuscules qui se tortillent, les flagelles étant une longue queue en forme de fouet. Certaines cellules n'ont ni spermatozoïdes, par exemple, ont des flagelles, et nos poumons et les cellules de la gorge ont des cils qui poussent le mucus vers le haut et hors de nos poumons. Les cils et les flagelles sont constitués de longues fibres protéiques appelées microtubules et ils ont tous deux la même structure de base : neuf paires de microtubules formant un anneau autour de deux microtubules centraux. C'est ce qu'on appelle souvent la structure neuf plus deux. Bref, c'est juste pour que vous sachiez qu'à l'approche de cette ville, attention aux cils et flagelles !

Membrane cellulaire (03:31)

Si vous dépassez les cils, vous rencontrerez ce qu'on appelle une membrane cellulaire, qui est une sorte de paroi cellulaire végétale molle et non rigide qui enferme totalement la ville et tout son contenu. Il est également chargé de surveiller ce qui entre et sort de la cellule, un peu comme la police des frontières fasciste. La membrane cellulaire a une perméabilité sélective, ce qui signifie qu'elle peut choisir quelles molécules entrent et sortent de la cellule, pour la plupart. J'ai fait une vidéo entière à ce sujet, que vous pouvez consulter ici.

Cytoplasme/Cytosquelette/Centrosomes (03:58)

Maintenant, le paysage d'Eucaryopolis, important à noter, est un peu humide et spongieux, un peu un marécage. Chaque cellule eucaryote est remplie d'une solution d'eau et de nutriments appelée cytoplasme, et à l'intérieur de ce cytoplasme se trouve un échafaudage appelé cytosquelette. C'est fondamentalement juste un tas de brins de protéines qui renforcent la cellule. Les centrosomes sont une partie spéciale de ce renforcement, ils assemblent de longs microtubules à partir de protéines qui agissent comme des poutres d'acier qui maintiennent tous les bâtiments de la ville ensemble. Le cytoplasme fournit l'infrastructure nécessaire à tous les organites pour toutes leurs activités impressionnantes et étonnantes, à l'exception notable du noyau, qui possède son propre type de cytoplasme appelé nucléoplasme, qui est un environnement plus luxueux et haut de gamme digne du leader bien-aimé de la cellule.

Réticulum endoplasmique (04:40)

Mais nous y viendrons dans une minute. Parlons d'abord du réseau routier de la cellule. Le réticulum endoplasmique, ou simplement le RE, sont des organites qui créent un réseau de membranes qui transportent des éléments autour de la cellule. Ces membranes sont des bicouches phospholipidiques, comme dans la membrane cellulaire. Il existe deux types de RE, il y a le rugueux et le lisse, des formes assez similaires mais légèrement différentes, des fonctions légèrement différentes.

Le RE rugueux a l'air bosselé parce qu'il a des ribosomes qui lui sont attachés, et le RE lisse ne l'est pas, c'est un réseau lisse de tubes. Smooth ER agit comme une sorte d'entrepôt-usine dans la ville cellulaire. Il contient des enzymes qui aident à la création de lipides importants, dont vous vous souviendrez de notre exposé sur les molécules biologiques, c'est-à-dire des phospholipides et des stéroïdes qui s'avèrent être des hormones sexuelles.

D'autres enzymes du RE lisse se spécialisent dans les substances détoxifiantes, comme les substances nocives dérivées des drogues et de l'alcool, ce qu'elles font en leur ajoutant un groupe carboxyle, les rendant solubles dans l'eau. Enfin, le RE lisse stocke également des ions dans des solutions dont la cellule peut avoir besoin plus tard, en particulier des ions sodium, qui sont utilisés pour l'énergie dans les cellules musculaires. Ainsi, le RE lisse aide à fabriquer des lipides, tandis que le RE rugueux aide à la synthèse et à l'emballage des protéines.

Ribosomes (05:45)

Et ces protéines sont créées par un autre type d'organite, le ribosome. Les ribosomes peuvent flotter librement dans tout le cytoplasme ou être attachés à l'enveloppe nucléaire, d'où ils sont crachés, et leur travail consiste à assembler les acides aminés en polypeptides.

Appareil de Golgi (05:55)

Au fur et à mesure que le ribosome construit une chaîne d'acides aminés, la chaîne est poussée dans le RE. Lorsque la chaîne protéique est terminée, l'ER la pince et l'envoie à l'appareil de Golgi. Dans la ville qui est une cellule, le Golgi est le bureau de poste, traitant les protéines et les emballant avant de les envoyer partout où elles doivent aller. L'appeler un appareil donne l'impression que cela ressemble à une machinerie compliquée, ce qu'il est en quelque sorte, car il est composé de ces piles de couches membraneuses qui sont parfois appelées corps de Golgi.
Les corps de Golgi peuvent découper de grosses protéines en hormones plus petites et peuvent combiner des protéines avec des glucides pour fabriquer diverses molécules, comme, par exemple, la morve. Les corps emballent ces petites friandises dans des sacs appelés vésicules, qui ont des parois phospholipidiques tout comme la membrane cellulaire principale, puis les expédient, soit vers d'autres parties de la cellule, soit à l'extérieur de la paroi cellulaire. Nous en apprenons plus sur la façon dont les vésicules font cela dans le prochain épisode de Crash Course.

Lysosomes (6:47)

Les corps de Golgi ont également mis la touche finale aux lysosomes. Les lysosomes sont essentiellement les usines de traitement des déchets et les centres de recyclage de la ville. Ces organites sont essentiellement des sacs remplis d'enzymes qui décomposent les déchets et débris cellulaires de l'extérieur de la cellule et les transforment en composés simples, qui sont transférés dans le cytoplasme en tant que nouveaux matériaux de construction cellulaire.

Noyau (07:06)

Maintenant, enfin, parlons du noyau, le chef bien-aimé. Le noyau est un organite hautement spécialisé qui vit de son propre composé à double membrane de haute sécurité avec son compagnon le nucléole. Et au sein de la cellule, le noyau est en charge de manière majeure. Parce qu'il stocke l'ADN de la cellule, il possède toutes les informations dont la cellule a besoin pour faire son travail.

Ainsi, le noyau fait toutes les lois de la ville et commande les autres organites, leur disant comment et quand se développer, quoi métaboliser, quelles protéines synthétiser, comment et quand se diviser. Le noyau fait tout cela en utilisant les informations inscrites dans son ADN pour construire des protéines qui faciliteront l'exécution d'un travail spécifique.

Par exemple, le 1er janvier 2012, supposons qu'une cellule hépatique ait besoin d'aider à décomposer une bouteille entière de champagne. Le noyau de cette cellule hépatique commencerait à dire à la cellule de fabriquer de l'alcool déshydrogénase, qui est l'enzyme qui rend l'alcool sans alcool. Cette affaire de synthèse de protéines est compliquée, alors heureusement pour vous, nous aurons ou avons peut-être déjà une vidéo entière sur la façon dont cela se produit.

Le noyau contient son précieux ADN, ainsi que certaines protéines, dans une substance en forme de toile appelée chromatine. Lorsque vient le temps pour la cellule de se diviser, la chromatine se rassemble en chromosomes en forme de bâtonnet, chacun contenant des molécules d'ADN. Différentes espèces d'animaux ont un nombre différent de chromosomes. Nous, les humains, en avons 46. Les mouches des fruits en ont 8. Les hérissons, qui sont adorables, mais vous savez, sont moins complexes que les humains et en ont 90.

Maintenant, le nucléole, qui vit à l'intérieur du noyau, est le seul organite qui n'est pas enveloppé par sa propre membrane - c'est juste une tache gluante de substance dans le noyau. Son travail principal est de créer de l'ARN ribosomique ou ARNr, qu'il combine ensuite avec certaines protéines pour former les unités de base des ribosomes. Une fois ces unités terminées, le nucléole les crache hors de l'enveloppe nucléaire, où elles sont entièrement assemblées en ribosomes.

Le noyau envoie alors des ordres sous forme d'ARN messager ou d'ARNm, à ces ribosomes, qui sont les hommes de main qui exécutent les ordres dans le reste de la cellule. Comment exactement le ribosome fait-il cela est extrêmement complexe et génial, si génial, en fait, que nous allons lui donner le traitement complet du Crash Course dans un épisode entier.

Mitochondries (09:13)

Et maintenant, pour ce qui est, totalement objectivement parlant bien sûr, la partie la plus cool d'une cellule animale : ses centrales électriques ! Les mitochondries sont ces organites lisses et oblongs où se déroule le processus étonnant et super important de la respiration. C'est là que l'énergie est dérivée des glucides, des graisses et d'autres carburants et est convertie en adénosine triphosphate ou ATP, qui est comme la principale devise qui anime la vie à Eucaryopolis. Vous pouvez en apprendre plus sur l'ATP et la respiration dans un épisode que nous avons fait à ce sujet.

Maintenant, bien sûr, certaines cellules, comme les cellules musculaires ou les cellules neuronales, ont besoin de beaucoup plus de puissance que la moyenne des cellules du corps, donc ces cellules ont beaucoup plus de mitochondries par cellule. Mais peut-être que la chose la plus cool à propos des mitochondries est qu'il y a longtemps, les cellules animales n'en avaient pas, mais elles existaient comme leur propre sorte de cellule bactérienne. Et, hein, un jour, une de ces choses s'est retrouvée à l'intérieur d'une cellule animale, probablement parce que la cellule animale essayait de la manger, mais au lieu de la manger, elle s'est rendu compte que cette chose était vraiment super intelligente et bonne pour transformer la nourriture en énergie et il l'a juste gardé. Il est resté autour. Et à ce jour, ils agissent en quelque sorte comme leurs propres organismes séparés, comme s'ils faisaient leur propre truc dans la cellule, ils se répliquent, et ils contiennent même une petite quantité d'ADN.

Ce qui est peut-être encore plus génial - si c'est possible - c'est que les mitochondries sont dans l'ovule lorsqu'un ovule est fécondé, et ces mitochondries ont de l'ADN. Mais parce que les mitochondries se répliquent de manière distincte, elles ne se mélangent pas avec l'ADN du père, c'est juste l'ADN mitochondrial de la mère. Cela signifie que vous et mon ADN mitochondrial est exactement le même que l'ADN mitochondrial de nos mères. Et parce que cet ADN spécial est isolé de cette manière, les scientifiques peuvent en fait remonter et remonter et revenir et revenir à une seule « Eve mitochondriale » qui a vécu il y a environ 200 000 ans en Afrique.

Conclusion (10:58)

Toute cette complication, ce mystère et cette beauté dans l'une des cellules de votre corps. C'est compliqué, oui. Mais vaut la peine d'être compris.

L'heure de la révision ! Un autre épisode un peu compliqué de Crash Course : Biologie. Si vous voulez revenir en arrière et regarder l'un des trucs dont nous avons parlé pour le renforcer dans votre cerveau ou si vous ne l'avez pas tout à fait compris, cliquez simplement sur les liens et cela vous ramènera à l'époque où j'étais parler d'eux il y a quelques minutes.

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Cours de premier cycle

10004 : Biologie humaine : (satisfait aux exigences de CUNY Pathways Life & en sciences physiques) Un cours de biologie pour les majors non scientifiques qui met l'accent sur la fonction du corps humain. Les questions médicales relatives à la santé personnelle et communautaire, ainsi que les questions éthiques seront discutées. Non ouvert aux majeures en sciences. Les étudiants ne peuvent pas recevoir de crédit à la fois pour Bio 10004 et Bio 10000. 2Lec, 2 heures de laboratoire toutes les deux semaines, 3cr. PreReq : aucun, mais il est recommandé d'avoir réussi 24 crédits. Cela ne comptera pas pour les exigences majeures en biologie.

10100 : Fondements biologiques I : Introduction à la biologie, insistant principalement sur les niveaux d'organisation cellulaire et moléculaire. Les sujets comprennent les caractéristiques de la vie, l'organisation et la diversité cellulaires, la chimie de la vie, la bioénergétique, la reproduction et le développement précoce, et les principaux groupes vivants. Le cours comprend une étude approfondie de sujets sélectionnés qui sont fondamentaux pour l'étude de niveau supérieur. Les étudiants développent une pensée critique et des compétences techniques qui sont essentielles pour maîtriser les domaines de contenu et réussir dans les cours de niveau supérieur. Il s'agit notamment des compétences en vocabulaire, de la pensée critique, de l'apprentissage collaboratif, de la microscopie, de la collecte et du traitement des données scientifiques et des éléments d'investigation scientifique. Obligatoire pour les majeures en biologie. Pré- ou coreq. : Maths 19000. 3 LECT., 3 LAB. HR./WK. 4 CR.

10200 Fondements biologiques || : Deuxième semestre d'introduction à la biologie, mettant l'accent sur la biologie, l'évolution et l'écologie de l'organisme. Les sujets comprennent l'hérédité, la macro et la microévolution, la structure et la fonction des systèmes corporels et l'écologie. Le cours comprend une enquête sur les sujets en cours magistral et une étude approfondie de sujets sélectionnés dans les laboratoires et les ateliers. Les étudiants développent une pensée critique et des compétences techniques qui sont essentielles pour maîtriser les domaines de contenu et réussir leurs études ultérieures. Ceux-ci incluent : les compétences en vocabulaire, la résolution de problèmes, l'apprentissage collaboratif, les compétences informatiques, la conception expérimentale, la collecte et l'analyse de données scientifiques et la préparation de rapports scientifiques. Les laboratoires utilisent le département de biologie Vivarium permettant aux étudiants d'étudier le vivant. Obligatoire pour les majeures en biologie. Prérequis : une note de C ou mieux en Bio 10100 ou un cours équivalent ou l'autorisation de l'instructeur. 3 LECT., 3 LABO. HR./WK. 4 CR.

20600 : Introduction à la génétique : Une introduction approfondie aux principes de la génétique. Utilisant une approche combinée de biologie cellulaire et mendélienne, le cours couvre l'organisation de l'ADN, la structure des chromosomes, les gènes et les allèles, et la transmission de l'information génétique dans les organismes normaux et génétiquement compromis. Obligatoire pour les majeures en biologie. Prérequis : Bio 10100 et 10200 ou équivalent. 3 LECT., 1 ENR. HR./WK. 3 CR .

20700 : Biologie Organique : Met l'accent sur les ajustements physiologiques apportés par les organismes aux défis spécifiques de leur environnement. La bioénergétique, l'osmorégulation et le transport sont les domaines d'intérêt. Les laboratoires sont expérimentaux et destinés à développer des compétences en conception expérimentale, l'utilisation de la technologie dans l'acquisition de données, l'analyse et la présentation de données, et en rédaction scientifique. Le développement de la résolution de problèmes, de la pensée et de l'analyse en biologie est souligné dans tous les aspects du cours. Prérequis : Bio 10100 et 10200 ou équivalent pré- ou coreq. : Chem 10301, Eng 21003 et Math 19500. (W) 2 LECT., 4 LAB. HR./ WK. 4 CR.

22800 : Écologie et évolution : Introduction aux principes de base de l'écologie et de la biologie évolutive en mettant l'accent sur les approches quantitatives et les tests d'hypothèses. La maîtrise de l'informatique s'acquiert à l'aide de tableurs et d'Internet. Prérequis ou coreq. : Bio 20600 et Math 20900. (W) 2 LECT., 4 LAB. HR./WK. 4 CR.

22900 : Biologie cellulaire et moléculaire : Concepts fondamentaux au niveau cellulaire et moléculaire des organismes vivants, y compris la structure, le métabolisme, la continuité génétique et les mécanismes de réponse. Prérequis : Bio 10200, Pré- ou coreq. : Chem 26100 Bio 20600. 3 LECT., 3 LAB. HR./WK. 4 COURS AU CHOIX AVANCÉS CR

24700 : Anatomie et physiologie I 4 CR. Cela ne comptera pas pour les exigences majeures en biologie.

24800 : Anatomie et Physiologie II 4 CR. Cela ne comptera pas pour les exigences majeures en biologie.

31100-32000 : Sujets choisis en biologie : Discussions, séminaires d'étudiants, étude de la littérature, étude expérimentale focalisant l'attention sur des domaines spécifiques de la biologie. Les sujets du cours seront sélectionnés par l'instructeur et annoncés au début du semestre précédent. Prérequis à déterminer par l'instructeur. HRS. ET CR. (JUSQU'À UN MAXIMUM DE 4 CR.) À DÉTERMINER PAR L'INSTRUCTEUR.

31020 : Microbiologie pour les professionnels de santé 4CR. Cela ne comptera pas pour les exigences majeures en biologie.

33000 : Enquête sur les vertébrés : Enquête sur les principales caractéristiques des vertébrés, y compris une brève classification moderne des principaux groupes et un examen sommaire de leurs caractéristiques morphologiques, de leur histoire évolutive, de leur distribution, de leur écologie et de leur comportement social. Des caractéristiques supplémentaires spécifiques telles que le mimétisme, l'ectothermie-endothermie, le cannibalisme, la migration, la prédation, la défense et l'utilisation de venin seront discutées. Une attention particulière est accordée à la conservation, à la destruction de l'environnement et à l'impact humain sur la vie des vertébrés. Prérequis : Bio 10200. 3 HR./WK. 3 CR.

34500 : Botanique : Étude de la structure, de la physiologie, de la diversité et de l'écologie des plantes et champignons photosynthétiques. (W) Prérequis : Bio 10200 et Chem 10310. 2 LECT., 4 LAB. HR./WK. 4 CR.

35000 : Microbiologie : Caractéristiques et systématique des procaryotes et des eucaryotes unicellulaires. Croissance nutritionnelle, écologie physiologique et métabolisme comparatif des bactéries. Méthodes utilisées pour étudier les microbes. Introduction aux virus, à la génétique microbienne et aux mécanismes de pathogenèse microbienne. Microbiologie appliquée, écologie microbienne et microbes en symbiose. Prérequis : Bio 22900. (W) 2 LECT., 4 LAB. HR./WK. 4 CR.

35400 Introduction à la neurobiologie : Introduction à la neurobiologie : Introduction à la physiologie et à l'organisation du système nerveux, les sujets comprennent les éléments essentiels de la neurobiologie cellulaire et moléculaire, l'électrophysiologie, la transmission synaptique, les systèmes sensoriels et moteurs, le développement, les bases neuronales de l'apprentissage, la mémoire et la cognition. Prérequis : Bio20700 ou Bio22900.(W) 3 LECT., h/sem., 3 cr.

35500 : Analyse de la littérature scientifique à l'aide de CREATE : Ce cours a deux objectifs : apprendre aux étudiants à lire la littérature primaire (articles de revues) et humaniser la science/le scientifique. Nous utilisons une méthode nouvellement conçue, CREATE (Considérer, lire, élucider les hypothèses, analyser les données et penser à la prochaine expérience) et des supports pour donner aux étudiants les outils nécessaires à la lecture et à l'analyse de matériel complexe, à l'interprétation de tableaux, de graphiques, graphiques, etc., et analyse critique des données. Parce que nous lisons des articles en série et communiquons directement avec certains des auteurs, les étudiants ont également une vue "en coulisses" de l'évolution des projets dans les laboratoires et des personnes derrière les articles publiés. Si vous suivez ce cours, vous pouvez vous attendre à améliorer considérablement vos compétences en lecture/analyse scientifique et à avoir une perspective plus réaliste sur « comment la science est faite ». PreReq, : Bio 20600 Prereq ou coreq. : Bio 22900. 4 h/sem, 4cr. .

37500 : Biologie du développement : Une analyse approfondie des mécanismes cellulaires et moléculaires régulant le développement des animaux et des plantes. Les sujets comprennent : la production et le stockage d'informations génétiques les interactions entre les spermatozoïdes et les ovules les déterminants nucléaires et cytoplasmiques les mouvements morphogénétiques, les interactions inductives et le développement des rudiments des organes primaires l'organogenèse la croissance, la différenciation et la morphogenèse, les mécanismes du vieillissement, le cancer, le système immunitaire et la régénération le développement de la naissance anomalies rôle de l'expérimentation dans l'analyse des mécanismes majeurs du développement chez l'animal. (W) Prérequis : Bio 22900 ou 22900. 3 LECT. HR./WK. 3 CR.

37900 : Neurobiologie du développement : Une analyse approfondie des mécanismes cellulaires et moléculaires régulant le développement des animaux et des plantes, les sujets incluent : la production et le stockage d'informations génétiques les interactions entre les spermatozoïdes et les ovules les déterminants nucléaires et cytoplasmiques les mouvements morphogénétiques, les interactions inductives et le développement des rudiments des organes primaires la croissance de l'organogenèse, différenciation et morphogenèse, mécanismes du vieillissement, cancer, système immunitaire et régénération développement des anomalies congénitales rôle de l'expérimentation dans l'analyse des principaux mécanismes de développement chez l'animal.(W) Prereq:Bio 229. 3lect.hr./wk.3cr.

40100 : Physiologie cardiovasculaire, rénale et respiratoire : Il s'agit d'une exploration approfondie du fonctionnement intégré des systèmes cardiovasculaire, rénal et pulmonaire. L'accent est principalement mis sur les réponses humaines dynamiques et non pathologiques à une gamme de conditions, y compris l'exercice et les environnements extrêmes. Les aspects structurels et physiologiques sont couverts. Des études de cas cliniques mettent en évidence l'interdépendance des systèmes. Ce cours convient aux étudiants qui envisagent des carrières liées à la santé ou des études avancées en sciences biomédicales. Non ouvert aux étudiants ayant suivi Bio 33300. (W) Prérequis : Bio 20700 ou Bio 10800 ou équivalent, Bio 40000 ou Bio 33200 ou autorisation de l'instructeur. 2 LECT., 4 H./SEM. 4 CR.

40500 : Développement et évolution : Principes de développement liés aux changements évolutifs de la morphologie des organismes. Discussion et analyse des articles classiques de la littérature. Prérequis : Bio 22800 ou équivalent. 3 LECT., HR./WK. 3 CR.

41000 : Développement cellulaire et sénescence cellulaire : Sujets d'actualité liés à la biologie moléculaire du développement cellulaire, y compris la mort cellulaire ou l'apoptose et le vieillissement cellulaire. Une série de conférences qui couvrent des sujets pertinents, tels que le stress oxydatif, les facteurs génétiques et stochastiques du vieillissement. Les étudiants doivent présenter oralement deux articles de revues primaires et rédiger un article final dans lequel une revue de la littérature actuelle et la fourniture de modèles expérimentaux sont nécessaires pour répondre à une question choisie. Prérequis : Bio 22900. (W) 3 HR./WK. 3 CR.

42500 : Biologie du cancer : Introduction aux principes fondamentaux de la biologie cellulaire et moléculaire sous-jacente au cancer. Les conférences comprendront les principes de la division et de la croissance cellulaires, et le rôle des facteurs de croissance, des oncogènes, des gènes suppresseurs de tumeurs et de l'angiogenèse sur le développement du cancer. Les discussions porteront sur l'épidémiologie du cancer, les disparités en matière de santé, la prévention du cancer et le traitement du cancer. Prérequis : Bio 22900. 3 LECT. HR./WK. 3CR

44300 : Écologie des insectes : Introduction à la diversité et à la biologie des principaux groupes d'insectes, en se concentrant sur le rôle des insectes et autres arthropodes dans les écosystèmes naturels et leur rôle dans les affaires humaines. Prérequis/Correquis : Bio 22800. 3 LECT., 3 LAB HR./WK. 4 CR.

45100 Mouvement et muscle : la neuroscience du contrôle moteur : La fonction et l'organisation des systèmes moteurs. Les sujets comprennent la biomécanique, l'organisation et la physiologie musculaires, l'activation neuronale des réflexes musculaires, rachidiens et du tronc cérébral, la locomotion, le contrôle des mouvements des bras et des yeux, la planification motrice, l'apprentissage moteur. Non ouvert aux étudiants ayant suivi Bio 40000 ou Bio 31311. PreReq,: Bio20700 ou Bio 35400 ou permission de l'instructeur, 3 h/sem,: 3 cr

45300 : Biologie de la conservation Principes de biologie de la conservation, y compris la fragmentation de l'habitat, l'exploitation des ressources naturelles, l'extinction d'espèces et les conséquences de la consanguinité dans les petites populations. Prérequis : Bio 22800 ou équivalent. (F) 3 H./SEM. 3 CR.

45400 : Perception sensorielle : Différents types de systèmes sensoriels avec leurs modalités fonctionnelles seront présentés. Les bases biologiques de la génération et de la modification de ces fonctions seront ensuite décrites. La vision étant le principal moyen de perception, nous nous concentrerons dans ce cours sur le traitement visuel. Les données scientifiques seront intégrées dans les cours, de sorte que les étudiants développent des compétences critiques dans l'analyse des données et la proposition d'hypothèses. Prereq.:Bio 364. 2 HR./WK. 3 CR.

45500: Advanced Ecology: Introduction to the analytical techniques necessary to quantify modern ecological theory. Emphasis on application of mathematical tools and computers to models of population growth, interspecific interactions and ecosystem function. Prereq.: Bio 22800 and Math 20900. 3 HR./WK. 3 CR.

45900: Biological Oceanography: A survey course in biological oceanography that includes discussion of the physical and chemical properties of the ocean, processes controlling primary and secondary production, biodiversity, and special environments such as polar ecosystems and upwelling systems. Lecture only. Prereq.: Chem 10401, Bio 22800 or permission of the instructor. (W) 3 HR./WK. 3 CR.

46000: Animal Behavior: The biological bases of behavior, with emphasis on such topics as the development, evolution, genetics and ecology

46400: Introduction to Neurobiology: Introduction to the physiology and organization of the nervous system. Topics include membrane potentials, action potentials, synaptic transmission, sensory and motor systems, development, neural basis of learning, memory, and cognition. Prereq.: Bio 20700 or Bio 20900 or Bio 22900. (W) 2 LECT., 4 LAB. HR./WK. 4 CR.

46600: Plant Physiology: The growth, development, metabolism, nutrition and water relations of vascular plants and algae. Prereq.: Bio 22900. (W) 2 LECT., 4 LAB. HR./WK. 4 CR.

48300: Laboratory in Biotechnology: Introduction to DNA isolation, restriction mapping, gene cloning in plasmids and viruses, construction of libraries and other techniques of gene manipulation. Emphasis will be on application of recombinant DNA technology. Prereq.: Bio 22900 and permission of instructor. (W) 2 LECT., 6 LAB. HR./WK. 5 CR.

48500: Evolution: Historical development and current understanding of the principles of evolution. Prereq.: Bio 22800. (W) 3 HR./WK. 3 CR.

HONORS AND SPECIAL COURSES The maximum for both Honors and Independent Studies is nine credits but only six may count toward the 39 required for the major.

30100-30300: Honors I-III: Honors work requires the approval of the Dean, of the Departmental Committee on Honors and Independent Studies and of the mentor. Application must be made in J1320 and also to the Departmental Committee. Entrance standards are Bio 10100, 10200, 20600, and at least two of 20700, 22800, or 22900 for Biology majors with an average of 3.5 in Biology and 3.0 or better overall. Only laboratory or field projects will be accepted for Honors. All students participating are expected to present the results of their work at the Honors and Independent study symposium in the Spring. A written paper must accompany the presentation. Although mentors are responsible for giving grades, these grades will be reviewed by the Committee before a final grade is awarded. 3 CR./SEM. FOR A TOTAL OF 9 CR. WHICH MUST BE COMPLETED.

31000: Independent Study: Individual laboratory, field, or library investigation of a problem. Recommended background: Bio 10100, 10200, 20600, and at least two of 20700, 22800 or 22900, with a 3.0 average in Biology. Apply to the Committee on Honors and Independent Studies. Students may not register for Independent Study without written permission from the Committee every semester. Students must present a written proposal with well defined goals to the committee for approval. No more than three credits of library research may be taken. In order to receive credit, a written paper must be produced and presented to the Committee. Students who work with mentors outside the department must also have a co-sponsor inside the department. Although mentors are primarily responsible for giving grades, these grades will be reviewed by the Committee before a final grade is awarded. 1-3 CR./SEM.


Contenu

Some initial sketches of Cell (Daizenshuu 4)

As a being with several transformations, Cell's appearance varies depending on the form he is in.

In his larval form, Cell resembles a large four-legged cicada with long, V-shaped horns on its head and a face similar to that of the remote tracking device.

In his Imperfect form, Cell has transitioned to walking upright and has a humanoid shape, but retains many insectoid features from his previous form, including his horns, beak-like mouth, three-toed feet, and segmented armor. In this form, he has sprouted wings similar to those of a beetle, along with a long tail affixed to the middle of his back that ends with a "stinger" used to absorb other life forms.

In Semi-Perfect form, obtained after absorbing Android 17, Cell's wings disappear, and he becomes more humanoid and muscular in appearance. His horns now point upward and form a crown shape, and his face, though possessing a comically large-lipped mouth and lacking a nose, has taken the general shape of a human face. Cell's feet lose their toes and instead resemble shoes, though his tail remains much the same as it was in his Imperfect form.

Cell becomes fully humanoid in his Perfect form gained from absorbing Android 18, complete with a normal nose and mouth. His tail has been completely retracted, only the stinger remaining. This form is somewhat shorter and lighter than the previous one, being 7 feet in height. His wings have grown back, but he retains the shoe-like feet and upward-pointing horns from Semi-Perfect form. Purple stripes now run down each side of his face, similar to those of Frieza in his first three forms.

While Perfect, Cell can take on a Super Saiyan Third Grade and Power Stressed form, each similar to his base Perfect form but with grossly enlarged muscles and, in the Power Stressed state, greater size.

Cell also possesses a Super Perfect State, identical in appearance to his Perfect form, but with the added electrified aura of a Super Saiyan 2.


Cell Biology jobs

The research disciplines include, but are not limited to, structural biology and biophysics, cell biology, and other relevant fields.

Faculty

  • Hangzhou, China (CN)
  • Internationally competitive salary and a fringe benefits package.
  • School of Life Sciences, Westlake University

The research disciplines include, but are not limited to, structural biology and biophysics, cell biology, and other relevant fields.

Assistant/Associate Professor of Surgery – Molecular Therapy Scientist

Division of Pediatric Surgery Department of Surgery

Staff Scientist/Postdoctoral Fellow

We are recruiting highly motivated researchers with experience in Cell biology, Molecular Biology, Biochemistry or Immunology.

Computational Biologist Sr. II (MSK MIND AI Scientist)

Competitive compensation packages

Chair of the Department of Systems Biology

Systems biology, quantitative biology, therapeutic design, discovery, mechanisms of action and resistance, and translational research.

Postdoctoral Positions in Cell Biology

  • Postdoctoral Positions in Cell Biology
  • Competitive salary commensurate with experience, and benefits NIH funded.
  • Case Western Reserve University, School of Medicine

Postdoctoral positions are available at the School of Medicine of Case Western Reserve University and the Case Comprehensive Cancer Center.

Resource Technologist

Resource Technologist A (Dept. of Pathology Bioresource)

Scientific Officer / Senior Scientific Officer

The Howard Hughes Medical Institute (HHMI) seeks Scientific Officer to serve as a liaison to HHMI Investigators at universities and research centers.

Postdoctoral Researcher (m/f/d) autoimmunity and aging

BioMed X Institute in Heidelberg, Germany, will establish a new research group in the field of autoimmunity and aging

Create a job alert and receive personalised job recommendations straight to your inbox:

Research Group Leader (m/f/d) autoimmunity and aging

BioMed X Institute in Heidelberg, Germany, will establish a new research group in the field of autoimmunity and aging


Cell Biology jobs

A Cell Culture Group Leader position is available within the Gene Therapy Process Development group in Bioprocess R&D. The successful applicant wil.

Group Leader, Cell Culture , Gene Therapy

A Cell Culture Group Leader position is available within the Gene Therapy Process Development group in Bioprocess R&D. The successful applicant wil.

Scientist - Cell Culture

Why Patients Need You Pfizer's purpose is to deliver breakthroughs that change patients' lives. Research and Development is at the heart of fulfill.

Postdoctoral Fellow/Staff Scientist - Cell-Based Therapy - Priceman Lab

Thank you for your interest. Please note, the purpose of this posting is to recruit for on-going and future positions. About City of Hope City of H.

POSTDOCTORAL ASSOCIATE

  • New Haven, Connecticut (US)
  • Salary commensurate with experience.
  • Yale University Medical School

Infectious Disease Pathogenesis/Immunology

Sr. Microbiology Scientist

Sr. Microbiology Scientist to perform tests, research for products & applications scientific ideation, exp design, implementation to prototype assess

Associate Professor of Surgical Sciences (in Surgery), tenure track

  • New York City, New York (US)
  • salary commensurate with experience
  • Columbia University Department of Surgery

Requirements: PhD in Biomedical-related field such as genetics and cell biology and 15+ years experience in cell biology.

COMPUTATIONAL CELL BIOLOGIST

Candidates must demonstrate expertise in computational cell biology computational genomics, computational proteomics, other “omics”, multi-modality da

Assistant Professor in Residence

  • Storrs Mansfield, Connecticut (US)
  • Salary commensurate with experience.
  • UCONN Dept of Molecular and Cell Biology

The Department of Molecular and Cell Biology within the College of Liberal Arts and Sciences at the University of Connecticut

Post Doc Fellow, Department of Pathology

A full time Post Doc Fellow position is available in the laboratory of Dr. Nives Zimmermann in the Department of Pathology & Lab Medicine at UC.

Postdoctoral Fellow -T cell Function within Drug Development and Immunology

City of Hope, an innovative biomedical research, treatment and educational institution with over 6000 employees, is dedicated to the prevention an.

Assistant / Associate Professor

Tenure-Track faculty Assistant / Associate Professor, Department of Biochemistry, West Virginia University.

Assistant professor in data-driven cell and molecular biology

  • KTH Royal Institute of Technology, Stockholm, Sweden
  • Monthly salary
  • SciLifeLab

Focus on development of methods that take a quantitative approach to cell and molecular biology to give new insights of biophysical relevance.

Postdoctoral Fellow - Development of CAR T Cell Therapies for Cancer Treatment

City of Hope, an innovative biomedical research, treatment and educational institution with over 6,000 employees, is dedicated to the prevention a.

Faculty Position in the Center for Precision Environmental Health, Baylor College of Medicine

  • Texas Medical Center
  • Generous start-up packages and state-of-the-art research facilities available.
  • Baylor College of Medicine, Center for Precision Environmental Health

Baylor College of Medicine invites applications for a tenured/tenure-track position at the level of Assistant or Associate Professor.

Lab-Murphy - Post-Doctoral Fellow

  • Philadelphia, Pennsylvania (US)
  • Salary commensurate with experience.
  • Wistar Institute

Opening for a Post-Doctoral Fellow trained in molecular and cellular biology.

Assistant professor in data driven cell and molecular biology, Linköping

Tenure track position including five years of funding for establishing a research group in data-driven cell and molecular biology at Linköping Univ.

Cell TPM Engineer / Manager

HENKEL IS FOR THOSE WHO STEP UP. DO YOU? At Henkel, you can make a difference and craft your career. That's why you own your projects and take full.

Bioanalytical Senior Scientist, Biochemical and Cellular Pharmacology

Join a Team that Lives to Improve Lives People come to Genentech from across disciplines and across the world to solve our most challenging medical.


Biologie (BIOL)

This is an introductory lecture course in contemporary biology designed for the non-scientist.

BIOL 103 Human Sexual Biology (3 Credits)

Lecture topics in this course include reproductive anatomy and physiology, conception, prenatal development, birth and sexual expression.

BIOL 106 Practical Nutrition (3 Credits)

This course explores the application of nutritional principles to daily health maintenance by developing awareness of personal consumption and governmental recommendations of nutrients, eating behaviors, values, attitudes and beliefs. Topics incude different classes of nutrients, eating disorders, and global nutrition.

BIOL 107 Urban Environment (3 Credits)

BIOL 110 Biodiversity And Extinction (3 Credits)

This course integrates concepts of Ecology with patterns of species distribution and reasons for extinction.

BIOL 130 Principles Biology I (4 Credits)

This lecture/lab course introduces the basic building blocks of life through the scientific investigation. Topics include the scientific method, basic chemistry, the cell and its structure, function, metabolism and reproduction, and nucleic acid structure and function.

Pre/Co-Requisite(s): ENGL 101 or ESL 101 and MATH 106 or MATH 112

BIOL 131 Principles Biology II (4 Credits)

This lecture/lab course is a continuation of the basic concepts of life. Topics include Mendelian genetics, evolution and an overview of microorganisms, fungi, animals and plants, with selected topics for concentrated study.

Pre-Requisite: BIOL 130 Principles of Biology I

BIOL 140 Scientific Inquiry (3 Credits)

This course will enable students to gain insight into how scientific understanding of the 'natural world' emerges. Students will develop scientific inquiry, communication and information literacy skills.

BIOL 201 Principles of Biology III (4 Credits)

BIOL 203 Biology of the Environment (4 Credits)

Course offers a study of the relationship between humans and their environment. Basic ecological concepts are develop in lectures and applied in field work.

Pre-requisites: BIOL 130 and BIOL 131

BIOL 204 Principles of Anatomy & Physiology I (4 Credits)

BIOL 217 Life In The Sea (3 Credits)

This course will give a broad overview of marine biology and ecology, including flora and fauna found in the seas, and ecological processes of the seashore and open ocean.

Pre-requisites: BIOL 130 and BIOL 131

BIOL 220 Professorial Assistant (1 Credit)

BIOL 224 The Human Body (3 Credits)

A study of the human body as a unit its tissues, organs, and organ systems. Correlation of function and structure is emphasize. Interrelationship of organs and systems are explored in the context of homeostasis.

Pre-requisites: ENGL 101 or ESL 101

BIOL 225 Human Sexual Biology (3 Credits)

This course provides students an opportunity to demonstrate basic knowledge of human reproductive anatomy and physiology, pregnancy and in utero development, contraception and reproductive disorders, and to explore the evolution of research into human sexual expression.

Co-Requisite(s): ENGL 101 or ESL 101

BIOL 230 Cell Biology (4 Credits)

Cell biology studies the structure and function of the cell. Topics covered include cell division and specialization, cell communication, membrane composition and function, protein trafficking, and cellular energy transformation. Case studies and laboratory exploration allow students to critically and analytically investigate core concepts.

BIOL 231 Comparative Anatomy (4 Credits)

This course studies the major steps in chordate evolution through a comparison of structure, function, and adaptation in selected chordates. Emphasis is placed on vertebrates. Lecture/Recitation/Laboratory.

Pre-Requisite(s): BIOL 130 and BIOL 131

BIOL 232 Invertebrate Zoology (4 Credits)

This course examines the anatomy and physiology of invertebrates. Lecture/Laboratory/ Field Trips.

Pre-Requisite(s): BIOL 130 and BIOL 131

BIOL 233 Principles of Botany (4 Credits)

This course studies the structure, development and life cycles of algae and plants, with emphasis on adaptations to the environment and evolutionary trends and relationships.

Pre-Requisite(s): BIOL 130 and BIOL 131

BIOL 236 Anatomy & Physiology I (4 Credits)

This is a comprehensive study of the structure and function of the human body including the skeletal, muscular, endocrine and nervous systems. This is a required course for medical technology students and is recommended for nursing and paramedical students.

Pre-Requisite(s): BIOL 130 and BIOL 131

BIOL 237 Anatomy & Physiology II (4 Credits)

This course is a continuation of the study of the structure and function of the human body including the nervous, endocrine, cardiovascular, respiratory, digestive, urinary and reproductive systems.

Pre-Requisite(s): BIOL 236

BIOL 240 Scientific Reasoning (3 Credits)

In this class we will learn how scientists investigate the world, asking certain types of questions, generating empirical evidence, applying logical rigor in answering those questions and subsequently communicating the results of those investigations to different audiences.

Pre-Requisite(s): ENGL 101 and ENGL 102

BIOL 250 Biology Research (1 Credit)

This is a course individually designed to provide the undergraduate training in biological research. Students work on projects under the guidance and supervision of a faculty member. Written reports and a final paper are required.

BIOL 252 Evolution: A Biological and Geological Approach (3 Credits)

This course explores the major concepts of evolution, and the experimental and analytical methods used to study evolutionary change.

Pre-Requisite(s): BIOL 131 or GEOS 241

BIOL 301 General Physiology (4 Credits)

General Physiology examines human body function from the level of molecules to the whole organism. It is an integrated lecture/laboratory course in which students study of the biological control and coordination of body function, and how disruption of normal body processes lead to illness and disease.

Pre-Requisite(s): BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106.

BIOL 302 Plant Physiology (4 Credits)

This course studies the maintenance, growth, and reproduction of plants. Laboratories include techniques used to study matter and energy relationships in plants.

Pre-Requisite(s): BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106

BIOL 303 Microbiology (4 Credits)

This course is a survey of microorganisms with emphasis on the bacteria and applications of microbiology. Laboratories stress isolation, cultivation, biochemical, and identification techniques of selected bacteria and other microorganisms. Lecture/Recitation/Laboratory.

BIOL 304 Genetics (4 Credits)

This study outlines the principles of inheritance including transmission genetics, the biochemical basis of inheritance, gene expression and regulation and mutation.

BIOL 305 Histology (4 Credits)

This course examines the microscopic anatomy of the vertebrate animal, with particular emphasis on the human. A consideration of cell structure and an overview of the basic tissues serves as the basis for the analysis of the organ systems. Lecture/Recitation/Laboratory.

BIOL 308 Plant Taxonomy (4 Credits)

Plant Taxonomy is the study of the diversity of plants and their identification, nomenclature, classification and evolution. Activities include field collection and the preparation of a herbarium.

Pre-requisites: BIOL 233 and CHEM 106 and CHEM 1106

BIOL 311 Pathophysiology (3 Credits)

This course is designed to introduce the student to pathophysiologic concepts related to altered biological processes affecting individuals across the lifespan and is built on the general principles of health maintenance. A global approach to disease will be emphasized. The course builds on principles from anatomy, physiology, and chemistry.

Co-Requisites: NURS 300 and NURS 303 and NURS 304 and NURS 305 and NURS 466

BIOL 312 Endocrinology (3 Credits)

Pre-requisite: BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106

BIOL 330 Pre Professional Internship (2 Credits)

BIOL 332 Field Ecology (4 Credits)

This course is a comparative community ecology course which includes a one week field trip. Students will learn about the ecological factors responsible for the control and dynamics of the plant and animal communities in the Appalachian Mountains. Emphasis is on field study of the biotic communities in the Appalachian Mountains. A field fee is required for this course. Lecture/Recitation/Laboratory/Field Trip.

Pre-Requisite(s): BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106

BIOL 335 Essential Concepts in Neuroscience (3 Credits)

This course introduces essential concepts in neuroscience, ranging from cellular and molecular processes of neural function and communication, to neural systems, and the higher level processing underlying cognition and learning. The course will explore both anatomical and physiological processes through discussion, hands on laboratory demonstrations and analysis of foundational research literature.

Prerequisites: BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106

BIOL 350 Biology Research (2 Credits)

This is a course individually designed to provide the undergraduate training in biological research. Students work on projects under the guidance and supervision of a faculty member. Written reports and a final paper are required.

Pre-requisites: Permission of instructor, permission of chairperson, and junior or senior status

BIOL 354 Professional Assistant (2 Credits)

This is an individual program arranged as a contract between student and professor. Working closely with the professor, students participate in various aspects of college teaching.

Pre-Requisite(s): Permission of instructor, Permission of chairperson, and sophomore, junior or senior status

BIOL 401 Developmental Biology (4 Credits)

This course studies the fundamental concepts underlying the process of development in animals. Patterns and processes of early development as well as the mechanisms of cell differentiation are covered. Lecture/Recitation/Laboratory.

Pre-Requisite(s): BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106 and BIOL 231 or BIOL 236.

BIOL 402 Ecology (4 Credits)

This course deals with general ecological concepts relevant to all habitats. Emphasis is on field study of biotic communities in various habitats.

Pre-Requisite(s): BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106 and INTD 180 or MATH 140 or MATH 190 or PSYC 230

BIOL 403 Radiation Biology (4 Credits)

This course studies the biological effects of ionizing radiations. Laboratories include work with radionuclides and the effects of radiation on plants and animals.

Pre-requisites: BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106 and PHYS 101 or PHYS 130.

BIOL 404 Immunology (3 Credits)

This lecture course discusses the mammalian immune system and immune responses to infection,with particular emphasis on the human. An overview of immune cells, tissues and organs leads to a detailed discussion of the functions of each type of immune molecule and cell. The immune responses to infectious disease and cancer are examined.

BIOL 406 Molecular Genetics (4 Credits)

This course is an introduction to the basic principles and techniques of molecular genetics. Topics treated include the structure and functions of macromolecules and their interactions in diverse cellular systems, and the molecular mechanisms of gene regulation, recombination, repair and mutations. In the laboratory, basic techniques of recombinant DNA and gene cloning technology are used. Lecture/Recitation/Laboratory.

BIOL 407 Cell & Molecular Biology I (4 Credits)

This is a study of the form and function of prokaryotic and eukaryotic cells. The organization, physiology and reproduction of cells is examined. Laboratory experiences are designed to introduce classical and contemporary methods of cell study.

BIOL 408 Cell & Molecular Biology II: Molecular Genetics (4 Credits)

This course examines the physical and biological properties of nucleic acids. DNA replication, gene expression, recombination, mutation and DNA repair are presented in lectures. The laboratory component introduces students to the basic techniques of recombinant DNA technology.

Pre-Requisite(s): BIOL 230 and BIOL 304 or CHEM 307 and CHEM 106 and CHEM 1106

BIOL 409 Biological Chemistry (3 Credits)

This course is an overview of the chemical basis of life, with emphasis on biochemical processes. The structures of biomolecules and their nutrient precursors are introduced. Enzymes, nutrient utilization and photosynthesis are considered. Lecture.

Pre-Requisite(s): BIOL 230 and BIOL 301 or BIOL 407 and CHEM 106 and CHEM 1106

BIOL 410 Electron Microscopy (4 Credits)

This course offers a study of the functioning of the electron microscope and its use in biological research. Laboratories include use of the instrument and related techniques.

Pre-requisites: BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106 and BIOL 301 OR BIOL 303 or BIOL 305.

BIOL 418 Scanning Electron Microscopy (4 Credits)

This hands-on course offers the theory and practical applications of Scanning Electron Microscopy (SEM) in biological research. Students will develop and apply SEM skills in the surface exploration of cells, tissues, and other biological materials.

Pre-Requisite(s): BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106 and BIOL 301 or BIOL 303 or BIOL 305.

BIOL 419 Transmission Electron Microscopy (4 Credits)

This hands-on course offers the theory and practical applications of Transmission Electron Microscopy (TEM) in biological research, especially in examining cellular ultrastructure. Students will develop and apply TEM skills in the operation of the TEM to achieve optimum imaging performance.

Pre-requisite(s): BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106 and BIOL 301 and BIOL 303 or BIOL 305.

BIOL 430 Pre Professional Internship (3 Credits)

BIOL 440 Biology Seminar (1 Credit)

In group discussions, students select a current problem not covered in existing course offerings, build a hypothesis, evaluate evidences from other sources, and attempt a solution. Guest speakers and biology department members who have expertise in the topic under discussion participate. Course pre-requisite: Five Major Biology courses above 100 level.

Pre-Requisite(s): Five Biology Major Classes above 100 Level.

BIOL 450 Biology Research (3 Credits)

Supervised by a faculty mentor, each student selects a research topic, completes a literature review, designs and conducts experiments, analyzes data, and prepares a research presentation. Students will learn valuable research skills, apply knowledge to scientific problems, and develop methods of effectively communicating experimental results.

Pre-requisites: Permission of instructor, permission of chairperson, and junior or senior status

BIOL 454 Professorial Assistant (3 Credits)

This is an individual program arranged as a contract between student and professor. Working closely with the professor, students participate in various aspects of college teaching.

Pre-requisites: Permission of instructor, permission of chairperson and sophomore, junior or senior status

BIOL 492 Independent Study in Biology (3 Credits)

BIOL 1100 General Biology (Honors) (3 Credits)

This is an introductory course, designed for the nonscientist, in contemporary biology. Lecture.

BIOL 1103 Human Sexual Biology (Honors) (3 Credits)

This course offers a basic study of sexual expression, reproductive anatomy and physiology, conception, prenatal development and birth. Lecture.


Principales caractéristiques

  • Fully annotated color images and videos for full comprehension of concepts, with layered content for readers from different levels of experience
  • Includes information on cytokinesis, cell biology, cell mechanics, cytoskeleton dynamics, stem cells, prokaryotic cell biology, RNA biology, aging, cell growth, cell Injury, and more
  • In-depth linking to Academic Press/Elsevier content and additional links to outside websites and resources for further reading
  • A one-stop resource for students, researchers, and teaching faculty across the biological and medical sciences

QC Biology

PLEASE NOTE: The Biology Office will be working remotely (by email) until further notice. The physical office will be closed. Please contact Nery Capellan and Katherine Vegas in the Biology Office ([email protected]) with any questions or departmental business.

REMARQUE: Prof. John Dennehy recently gave a public online talk entitled "What does SARS-CoV-2 evolution mean for the future of the pandemic?" Here is a YouTube link to the lecture.

Welcome to Biology at Queens College! Our Department combines the breadth, resources, and cutting-edge research of a major university with the camaraderie and faculty face-time of a liberal arts college. Our research on all sort of organisms, from viruses to humans, is well-balanced between the "skin-in" approach of molecular, cell, and developmental biology and the "skin-out" approach of ecology, evolution, and behavior. Our faculty members teach in their areas of expertise, and frequently offer new courses and other educational opportunities for our undergraduate and graduate students. We host academic and social events throughout the year, such as our Biology Colloquium weekly invited speaker series, the annual Departmental Research Symposium, and regular social hours and "data talks" by our own scientists. The opportunity for students to get involved in research in our Department is excellent, and our labs are vibrant and fun places to work and interact. Several Departmental scholarships and awards are available to students who distinguish themselves in academics and research.

Professor and Department Chair Dr. Nathalia Holtzman.

The Department has excellent research facilities, including the Core Facility for Imaging, Cellular and Molecular Biology, well-equipped research laboratories, a greenhouse, animal facilities, cold-room and environmental control units, marine and fresh-water aquaria, scanning and transmission electron microscopes, and ample computer access. Opportunities are enhanced by affiliation with other city institutions and cooperative efforts with other divisions of the City University of New York and the American Museum of Natural History. Queens College is close to many habitats, including a variety of field and forest types, ponds, streams, and salt marsh, marine and beach habitats.

Our Department offers two major undergraduate courses of study, the Biology track and the Biology-Secondary Education Track, and a program of courses and research leading to the Master of Arts degree, as well as an Accelerated Graduate Track to the Master's. We also offer a program leading to the Ph.D. (from the CUNY Graduate Center) in: Molecular Cellular and Developmental Biology (MCD) Evolution, Ecology, and Behavior (EEB) Neurosciences and Plant Sciences.

  • Department Chair: Dr. Nathalia Holtzman
  • Graduate Deputy Executive Officer: Dr. John Dennehy
  • Graduation Evaluator: Dr. Mitchell Baker
  • Graduate Admissions & Research Coordinator: Dr. David Lahti

By the way, if you are a QC Bio Alum, please fill out our survey to help us connect with our history and improve our Department! It will take less than 5 minutes, and can be found here.

Dr. Cathy Savage-Dunn (bottom center), Professor of Biology at Queens College and Director of the CUNY Biology Doctoral Program, surrounded by student enthusiasm


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